德國科學家洪堡！(急用未了德國科學家洪堡(17691859)。洪堡德國在中等教育改革中采取了哪些措施？德國留學洪堡獎學金申請條件高嗎？中國洪堡學者是基金會資助的最重要的外國學者群體之一，目前已有2051名中國學者獲得基金會資助洪堡，僅次于美國和日本，居世界第一。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學將舉辦北京洪堡論壇2015“綠色經(jīng)濟、文化傳承與材料創(chuàng)新”。論壇由-1洪堡基金會和對外經(jīng)濟貿(mào)易大學主辦。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”首批重點大學。它位于北京首都朝陽區(qū)。學校校園規(guī)劃精美，環(huán)境優(yōu)雅，是我國社會主義經(jīng)濟建設中人才培養(yǎng)和科學研究的重要基地之一。北京洪堡論壇由-1洪堡基金會和對外經(jīng)濟貿(mào)易大學創(chuàng)辦，作為“中歐市長論壇”的會邊活動。

北京洪堡論壇是跨學科、跨地區(qū)的，致力于中歐之間的長期合作，為所有參與者提供中歐和全球合作的論壇洪堡學者和杰出的科學家和政治家，分析中歐文化、經(jīng)濟和技術的發(fā)展，并在中歐文化遺產(chǎn)的基礎上努力實現(xiàn)綠色經(jīng)濟。論壇的目標是做世界頂級的綠色經(jīng)濟文化論壇，努力成為匯聚中歐文化、政治、經(jīng)濟、學術界的頂級討論平臺。北京洪堡 Forum效仿瑞士達沃斯論壇，堅持-1洪堡Foundation的基本原則:小而精。

杰出德國科學家洪堡(17691859)。洪堡是現(xiàn)代自然地理學的奠基人，也是現(xiàn)代氣候學、地質(zhì)學、地球物理學、植物地理學、生態(tài)學的奠基人之一。他一生致力于科學，留下了大量的著作。洪堡主要作品有《宇宙》5卷、《中非》3卷、《熱帶新大陸游記》30卷。

高。洪堡學者是含金量很高的獎學金，代表著德國對科研學者的認可和重視。洪堡學者計劃成立于德國政府旨在促進科學研究的發(fā)展，培養(yǎng)科研人才。每年選拔一定數(shù)量的科研人才在德國做科研。這些學者都是各自領域的佼佼者，有著豐富的研究經(jīng)驗和優(yōu)秀的學術成就。

洪堡提出了教學自由、學術獨立、教學與科研相結合的教育理念。這一思想一方面代表了他那個時代一些思想家的教育理想，另一方面也是他完整學術思想的有機組成部分。洪堡這一思想體現(xiàn)在他提出的關于大學教育的以下三個原則中。第一，學術獨立自由原則。洪堡認為在大學接受教育是“最嚴格意義上的獨立行為”。大學的任務是通過發(fā)展學術來發(fā)展人的個性。

人的精神活動依賴于強烈的獨立性和主動性。要實現(xiàn)這個目標，“自由”是最重要的絕對前提。只有在此基礎上，才能協(xié)調(diào)人的主觀認識與客觀外在的關系。他認為，所有來自國家的外部干涉都是不必要和不適當?shù)?。第二，教學與研究相統(tǒng)一的原則。洪堡認為大學里老師講課，學生聽課不是主要工作。老師的科研方向和學術興趣是他教學的中心。

亞歷山大·馮(Alexander von)，一位偉大的博學家洪堡，德國地理學家和博物學家，是19世紀最杰出的人物之一。他游遍了西歐、北亞、南美和北美。足跡所到之處，山川皆登，奇花異草皆采。他有中國明末徐霞客的好奇心，亞歷山大·馮洪堡，知識面很廣。他涉獵廣泛，包括天文、地理、生物、礦物等等。而且在他涉足的每一個領域都有所貢獻，所以他常被稱為氣象學、地貌學、火山學、植物地理學的奠基人之一。

1795年，他去意大利和瑞士進行植物學和地質(zhì)學的調(diào)查。同年，穗乃哥加入了維邁當?shù)氐囊粋€文學團體，以歌德和席勒為首。1796年，他的母親去世，洪堡想完成他漫游世界的夢想。1799年，他在南北美洲收集了許多標本和資料，1804年回到歐洲。從1808年開始，他在巴黎呆了21年整理資料。

德國洪堡獎學金基于以下三類，具體如下:1 .漢斯·貝克勒爾獎學金德國漢斯·貝克勒爾獎學金是專門為獎勵優(yōu)秀教育工作者而設立的獎學金。這個獎學金是留學生工作的學校倡導的，留學生個人不能申請。留學生在申請該獎學金的過程中，必須書面保證畢業(yè)后回國接受五年以上的教育。德國漢斯·貝克爾獎學金的獎金是每月880馬克，還有文具150馬克，保險70馬克。另外，如果留學生家屬也在德國，可以獲得300馬克的安家費。

學校聘請了趙堂壽、陳文秀兩位教授擔任德語部主任，建立了權威的顧問團(王志友教授、鄭華漢教授)和優(yōu)秀的骨干教師，保證了我們超高的教學質(zhì)量。教授們?yōu)榈聡幕谥袊膫鞑プ龀隽司薮筘暙I。他們有的是前國家領導人的翻譯，有的是我們駐奧地利大使館的科教參贊。他們是當今德國文化在中國傳播的代表，是德語系最值得驕傲的老師。

1810中學教學計劃刪減了古典學科的內(nèi)容，擴大了一般基礎學科的教學，使中學更加貼近現(xiàn)實生活。為了保證教學質(zhì)量，重新組織教師隊伍，1810年規(guī)定，凡想當中學教師者，必須通過全國考試，考試合格者授予中學教師稱號，考試不合格者不得受聘為教師。考試由國家委托大學進行，考試的科目和要求以大學為培養(yǎng)中學教師而開設的課程為依據(jù)。

德國大學為留學生提供了很多獎學金，洪堡 Scholarship就是其中之一。洪堡獎學金為了給外國學者提供良好的生活環(huán)境，他們?yōu)橥鈬鴮W者提供每月21003000歐元的生活補貼(視其年齡和資歷而定)，使他們享受與德國同等學力學者類似的收入，并免除所得稅。下面我們一起來看看具體情況。-1洪堡該基金會以科學家亞歷山大·馮的名字命名洪堡。成立于1860年，是德國最重要的科研人才國際資助機構之一。它的主要任務是為全世界具有優(yōu)秀資格的年輕學者和科學家提供研究資助。

據(jù)統(tǒng)計，全球140個國家的27000多名學者獲得了洪堡 Foundation的各類獎學金，其中包括51位諾貝爾獎獲得者。中國洪堡學者是基金會資助的最重要的外國學者群體之一，目前已有2051名中國學者獲得基金會資助洪堡，僅次于美國和日本，居世界第一。